Auteur/autrice : mvidal

Narcisse à L’orange Bleue pour les élèves de la Comédie Musicale et les 5°2

Publié surAuteurmvidal

Dans cet opéra, Narcisse est inscrit à Direct, un réseau social qui fait passer les gens en direct à n’importe quel moment de la journée. Il passe son temps à se préparer à ce live, et se coupe des gens qui l’aiment. Avec l’aide de Chloé, il arrive à se détacher de ce site, mais à la fin c’est Chloé qui est devenue « droguée ». « Cela montre que les réseaux sociaux peuvent être dangereux : on passe trop de temps à aimer son image et on perd de vue l’essentiel. », conclut les 5°.

La mise en scène montre que Narcisse est enfermé dans Direct puisque l’écran du site se projette sur une sorte de boîte dans laquelle il vit. La mise en scène minimaliste est d’une grande efficacité symbolique, qui a permis aux élèves de bien comprendre l’œuvre, malgré le côté déroutant que peut parfois avoir la musique contemporaine.

Un magicien pour des 5e

Publié surAuteurmvidal

Lundi 23 janvier, le philosophe-magicien Pierre Moussey est venu faire une intervention auprès des 5°2. Le but : leur faire comprendre qu’il est plus facile qu’on ne le pense d’être influencé et de croire des choses fausses. « Pour lutter contre cela, nous devons développer l’esprit critique, c’est à dire que nous devons penser par nous-même. » concluent les élèves à la fin de la séance de trois heures. Durant la demi-journée passée auprès du jeune homme licencié de philosophie, ils ont été tout à tour dupes puis « influenceurs », grâce à l’apprentissage de deux tours de magie demandant, plus que du savoir-faire, une véritable maîtrise du langage, car c’est par les mots que se joue l’influence. C’est là une conclusion qui fait plaisir à leur professeure de français…

Un journaliste dans le collège

Publié surAuteurmvidal

Dans le cadre d’une séquence sur la presse, les 4°4 et 4°6 ont eu la chance d’accueilli Pierre-Hyppolite Senlis dans leurs classes. Ce journaliste, réalisateur de reportages notamment pour ARTE, est co-créateur de l’association Fake Off. Cette association a pour but de faire découvrir la presse aux élèves de collège et lycée, mais surtout d’éveiller l’esprit critique face à la multitude d’informations qui leur parviennent désormais, en particulier sur les réseaux sociaux.

Ce journaliste est venu deux fois deux heures : une première fois pour un apport plus théorique, la seconde fois pour mettre les élèves dans le rôle d’un journaliste vérifiant ses sources.

Avec lui, les élèves appris à avoir l’esprit critique : il ne faut pas faire confiance à tout ce qu’on est dit, en particulier sur les réseaux sociaux. L’information peut être fausse, parcellaire ou subjective : on doit aller sur différents sites d’information connus pour vérifier que l’information est vraie. Si on ne connaît pas l’identité de la personne qui donne l’information, il faut se méfier. Il faut aussi vérifier que le site est sérieux. On peut le voir en cliquant sur « Qui sommes-nous ? » Il existe également des sites qui permettent d’identifier les sources des photos, on peut aussi vérifier les dates si on trouve des photos comparables. Les photos peuvent être truquées ou sorties de leur contexte, tout comme les vidéos.

Les élèves ont été ravis de cette expérience. Ils devront mettre maintenant leurs acquis en action en devenant eux-mêmes journalistes sur la web radio du collège !

La semaine de l’orientation – Edition 2023

Publié surAuteurmvidal

E D I T I O N 2 0 2 3
Semaine de l'orientation

Du lundi 30 janvier au vendredi 3 février 2023, le collège André Chénier a renouvelé pour la troisième édition la semaine de l’orientation.

Mais c’est quoi la semaine de l’orientation? 🙄

Pendant 1 semaine, les 3e ont eu des emploi du temps bouleversé et aménagé constitué de différents ateliers et interventions afin de travailler leur orientation et de les préparer à l’après 3e. 

Un oral des métiers, réalisé une semaine après, clos cette semaine riche en informations.

Atelier "Qui suis-je?"

Les élèves sont conseillés sur la façon de se présenter à un oral: tenue vestimentaire, langage corporel, comment se tenir debout et assis face à un jury, tics de langages, lecture de notes. 

Ils visionnent une vidéo de #TrouveTaVoie intitulé « Parler de soi quand on pense n’avoir rien à dire ». 

C’est ensuite à leur tour de se présenter devant leurs camarades en indiquant: leur nom, prénom, âge, leurs qualités et leurs défauts, ce qu’ils aiment, leurs loisirs et leurs projets futurs. 

Un bon moyen d’obtenir des critiques constructives. 😉😉

Atelier "Découverte d'un métier"

En salle informatique, nos collégiens sont amenés à réaliser un test sur le site http://oriane.info.

Suite aux résultats du test, ils sélectionnent un métier qui leur plaît, qui les intéresse ou qu’ils veulent faire plus tard. 

Ils récupèrent un maximum d’informations sur ce métier afin de construire leur oral. 

Atelier " Préparation à l’oral métier"

L’un des enjeux de la 3e est le Diplôme National du Brevet (DNB pour les intimes). Début juin, les élèves de 3e passent l’épreuve de l’oral du DNB. 

Afin de préparer cet oral et suite à la semaine de l’orientation, les élèves passent un oral des métiers qui consiste à présenter un métier au jury. 

Le métier présenté n’est pas forcément le futur métier des élèves mais cela permet parfois de découvrir sa vocation et surtout d’ouvrir son esprit à d’autres possibilités. 

C’est également le moyen d’aborder individuellement le projet d’orientation de nos élèves. 

L’atelier, quant à lui, permet de présenter nos attentes pour cet oral: un plan est proposé aux élèves, la grille d’évaluation et nos attentes leurs sont communiquées. 

Une vidéo #TrouveTaVoie : « Préparer son oral d’examen » amorce l’atelier afin de découvrir les 8 points importants pour préparer son oral. 

Le petit + de cette année: une formation diaporama a été réalisée sur l’ensemble du niveau 3e. 😁

Atelier "Fiche de vœux orientation"

A l’issu du 2e trimestre, les élèves de 3e doivent formuler des premiers vœux sur la plateforme Educonnect: 2nd GT, 2nd Professionnelle ou CAP. 

En mai, ils devront réaliser leurs différents vœux d’établissements sur cette même plateforme. 

Cependant, il est important d’organiser ses vœux de façon stratégique afin de ne pas se retrouver sans affectation. 

Cet atelier permet aux élèves de découvrir l’ancienne fiche de vœux sous format papier et de simuler un brouillon pour leur future orientation. 

Atelier "Présentation des professionnels : Guess my job ?"

L’objectif de cet atelier est de faire découvrir aux élèves différents métiers, différentes carrières, différents parcours. Une parole qui ne vient pas des professeurs mais de personnes extérieures à l’établissement, qui ont une vie active et qui prennent le temps, pour une demi-journée, d’aborder leur parcours auprès de nos élèves. 

La matinée est divisée en trois temps: 

  • les professionnels ont quelques minutes pour répondre aux questions assez larges des élèves. 
  • les élèves se concertent et relient chaque professionnel à un métier grâce à une liste (avec des instrus) qui leur est donnée.
  • les professionnels  présentent leur métier et expliquent leur parcours

Atelier "Psy-EN"

Le Psy-EN de l’établissement réalise une présentation des différents parcours après la 3e, notamment des possibilités de la voie technologique. Il répond aux questions de nos élèves. 

Atelier "Visite du Lycée"

Nos collégiens ont pu faire une visite du lycée Louis Armand: salles de classe, réfectoire, CDI, salles de sciences, atelier ou classes dédiés aux filières professionnelles. 

Ils ont aussi fait la connaissance du proviseur Monsieur MOUYEN qui sera présent à leur conseil de classe du deuxième trimestre. Monsieur MOUYEN leur a présenté l’établissement en quelques chiffres, il leur a expliqué les attentes du lycée et il leur a montré des emplois du temps de différents niveaux. 

Atelier "Intervention des lycées"

Le lycée Louis Armand d’Eaubonne ainsi que la section Bachibac du lycée Van Gogh d’Ermont nous font l’honneur de leur présence cette année afin de présenter la Seconde Générale mais aussi la filière professionnelle à nos élèves de 3e.

Au programme: 

  • Option Européenne Anglais à LA 
  • Option Européenne Espagnol à LA
  • Spécialité EPS après la Seconde GT à LA
  • Filières Professionnelles à LA
  • Section Bachibac (espagnol) à Van Gogh

Quelques élèves sont venus  évoquer leur vie de lycéen.  

Atelier "Se présenter à un examen écrit"

Un nouvel atelier test a été réalisé cette année afin de préparer les élèves à passer un examen écrit. 

L’atelier se compose d’un exercice d’observation et d’une partie explications. 

L’exercice consiste à séparer la classe en 3 groupes:

  • 1 groupe dans des conditions parfaites d’examen (matériel, calme),
  • 1 groupe dans des conditions d’examen perturbé (manque de matériel, bruit de fond),
  • 1 groupe observateur.

Les deux premiers groupes doivent réaliser des exercices simples: calculs, coloriage, orthographe. 

Atelier "Escape Game"

A Chénier, on finit la semaine en beauté grâce à un Escape Game autour d’une entreprise organisé par notre professeur d’Histoire-Géographie Monsieur KHALIFA. 😉

Sortie théâtre Histoire(s) de France de Amine Adjina

Publié surAuteurmvidal

Plusieurs classes du collège dont les élèves de 6ème 5 et 5ème 5 option théâtre ont assisté à la pièce de théâtre d’Amine Adjina intitulée Histoire(s) de France. C’était le vendredi 20 janvier à 14h00. Elle met en scène 3 adolescents (joués par de jeunes adultes) Ibrahim, Arthur et Camille. Leur professeure d’Histoire leur demande de faire un exposé sur des moments importants de l’Histoire de France. Chacun choisit une période comme la Préhistoire, les gaulois, la Révolution française ou la Coupe du monde de football de 1998. Mais les 3 amis ne sont pas toujours d’accord sur les moments choisis et la façon de les raconter et de les mettre en scène devant toute la classe.

Après la pièce les élèves option théâtre ont pu échanger avec les 3 comédiens et leurs poser des questions

 

M. Augusto et Mme Khenissi

Des moutons à Louis Armand ???

Publié surAuteurmvidal

Six élèves membres du CVC et éco délégués se sont rendus au lycée Louis Armand vendredi 27 janvier pour rencontrer des lycéens en charge du projet d’éco-pâturage. En effet le lycée a accueilli 4 moutons appartenant à la Ferme de Chambly pour faire de l’éco-pâturage dans les espaces extérieurs. Les moutons étaient présents du dimanche 22 au samedi 28 janvier. La rencontre a commencé par des explications sur l’intérêt d’avoir des moutons au lycée (l’éco-pâturage), leur provenance et les travaux préparatoires pour les accueillir. Ensuite les collégiens ont posé des questions diverses aux lycéennes. Ensuite ceux qui n’avaient pas peur sont allés dans l’enclos électrifié des moutons pour les voir de près. Ils ont pu les toucher et leur donner de la nourriture appropriée. Enfin ils ont participé à un quiz de 9 questions sur le projet qui permettait de vérifier de façon ludique s’ils avaient retenu ce que leurs avaient dit les lycéennes. Ils ont été très bien accueillis et sont repartis avec une barre de céréales. Il a été convenu que les collégiens allaient monter avec les lycéens une exposition avec des affiches à faire sur ce projet et que les lycéens viendraient au collège pour faire un podcast commun. Les moutons doivent revenir au lycée avec des chèvres en fin d’année scolaire. Affaire à suivre.

M. Augusto

Histoire(s) de France, Amine Adjina et l’option théâtre

Publié surAuteurmvidal

Le vendredi 13 janvier la classe option théâtre a reçu l’auteur Amine Adjina pendant 1h30. Accompagnés de Mme Decouche, documentaliste, de Mme Khenissi, professeure de français et de M. Augusto professeur d’espagnol, ils ont d’abord écouté l’auteur se présenter et parler de sa pièce Histoire(s) de France. 

Ensuite certains élèves ont joué, texte en main,  une scène de la pièce portant sur la Préhistoire. 

Ensuite le groupe a interviewé M. Adjina en posant diverses questions sur sa pièce, son métier, ses goûts… 

Dans unE 2ème partie M. Adjina a demandé aux élèves qui le voulaient d’expliquer à l’oral ce qu’ils aimaient (hobbies, passions…) et pourquoi. 

Enfin il leur a demandé un petit  travail par groupe de 3: imaginer un petit dialogue entre 3 ados portant sur une période de l’Histoire de France de leur choix avec des désaccords entre eux. Certains ont choisi la période du covid, d’autres la coupe du Monde 1998 par exemple. M. Adjina a demandé aux professeurs de recueillir ces dialogues pour pouvoir en lire à  l’issue de la représentation de sa pièce à laquelle assisteront les élèves le 20 janvier.

Amine Adjina et le théâtre

Le groupe théâtre de 6e5 et 5e5 a eu la chance de pouvoir rencontrer Amine Adjina l’auteur d’une pièce de théâtre et de lui poser des questions. Et voici quelques extraits de son interview.  

Amine Adjina a commencé très tôt à écrire mais il n’écrivait pas du théâtre… mais du rap et aussi un journal intime. 

Il s’est mis très tard à écrire des pièces de théâtre pour les jeunes. Il a décidé de faire ce métier pour pouvoir prendre la parole sur des sujets importants, tout en utilisant la comédie. Il est aussi acteur et metteur en scène.

Pour écrire la pièce de théâtre « Histoire(s) de France », il s’est inspiré de livres d’histoire et d’un livre d’un archéologue appelé Jean Demoule.

Avant d’écrire pour les enfants, il écrivait pour les adultes. Il aime beaucoup Molière et Shakespeare ; il aime la comédie !

Nous avons bien aimé cette rencontre quand on devait aussi travailler en groupe et écrire une petite pièce à trois ou quatre sur une période de l’histoire. 

Le jeudi 12 janvier l’auteur Amine Adjina est venu rencontrer la classe des 3e6 pour nous parler de sa pièce de théâtre « Histoire(s) de France » qu’on voit le vendredi 22 janvier à l’Orange Bleue.

Cette pièce de théâtre parle de trois ados : Arthur, Camille et Ibrahim préparant un exposé un peu spécial pour leurs cours d’histoire où ils devront mettre en scène et jouer trois événements historiques; grâce à ce travail collectif ils vont apprendre à se découvrir et seront amenés à repenser l’Histoire. 

L’auteur a demandé à 3 élèves de lire le début de sa pièce de théâtre. A 20 minutes de la fin, l’auteur nous a fait écrire un cahier de doléance en rapport avec le système scolaire : nous devions faire de propositions pour améliorer l’enseignement au collège !

Amina Adjina a écrit plusieurs livres dont la pièce de théâtre « Arthur et Ibrahim» ; dans la pièce «Histoire(s) de France» on retrouve les deux acteurs Arthur et Ibrahim.

 

Nella    3e6

Sortie théâtre 3ème 3 et 3ème 4 le jeudi 8 décembre

Publié surAuteurmvidal

Le jeudi 8 décembre les élèves de 3ème 3 et de 3ème 4 ont assisté à la représentation d’une pièce de théâtre au gymnase Paul Bert à Eaubonne. Il s’agissait d’une pièce intitulée Je me porte bien, écrite et mise en scène par Sonia Aya et interprétée par l’actrice Caroline Misbach.

Rose est une jeune femme pleine de vie qui tombe éperdument amoureuse d’un garçon, son «premier». Mais petit à petit ce garçon va avoir une emprise sur elle et l’empêcher d’être heureuse car il est très jaloux et il ne la veut que pour lui. Alors qu’il se montre très gentil et aimable avec les autres, il l’empêche de voir ses amis et ses collègues, ne supporte pas qu’elle fréquente d’autres personnes que lui, l’empêche d’utiliser les réseaux sociaux, l’insulte et finit aussi par être violent avec elle. Malgré des excuses répétées, après des années de sidération, elle finit par se rendre compte qu’il lui fait beaucoup de mal et le quitte, avec l’aide de sa meilleure amie.

C’est une pièce qui traite de l’égalité homme / femme et de la violence faite aux femmes par certains hommes qui pensent avoir tous les droits sur elles, une pièce sur l’emprise et la difficulté de quitter quelqu’un qui vous fait du mal. Des thèmes d’actualités, encore de nos jours et dans notre pays.

 

M. Augusto

Harry Potter: LE PROJET

Publié surAuteurmvidal

André Chénier et le mystère des « maisons »

Depuis ce mardi 8 novembre, tout le collège est en ébullition : on ne parle plus que des « maisons Harry Potter » ! Mais qu’est-ce que c’est que ces « maisons » dans un collège ? Allons-nous y construire des chambres et des cuisines ? Et Harry Potter, qu’a-t-il à faire au collège André Chénier ? Devons-nous craindre un retour de Voldemort ? Déjà les moldus tremblent dans leurs chaumières modernes…

Mais ne vous inquiétez point ! Il ne s’agit de rien de dangereux, bien au contraire !

Certains professeurs du collège ont tout simplement imaginé imiter le fonctionnement de Poudlard au collège. Hélas, point de cours de divination ni de défense contre les forces du mal (ce serait trop difficile de trouver des professeurs pour cette matière ô combien dangereuse pour ceux qui l’enseignent) ! Nous n’allons pas non plus ajouter un Phénix dans le bureau de M. Rouget (que deviendrait le pauvre petit chien ?)…  Tout simplement, le collège a choisi de reproduire le système de « maisons » : tout comme à Poudlard, les élèves vont être regroupés par « maison », c’est à dire qu’ils vont avoir comme objectif commun de gagner le plus de points possibles pour obtenir les récompenses.

Qu'est-ce qu'une maison ?

Les maisons regroupent tous les élèves des quatre classes portant le même numéro. Par exemple, les 6°1, 5°1, 4°1 et 3°1 appartiennent à la même maison. Il n’y a que la maison des « 6 » à qui il manque une 5° mais, à part celle-ci, toutes les maisons ont les quatre niveaux représentés en leur sein.

Par ailleurs, chaque maison a son directeur. Rappelez-vous ! Dans Harry Potter, la stricte MacGonagall est en charge des Gryffondor, le ténébreux Rogue encourage les Serpentards… Il en est de même à Chénier !

Voici un petit récapitulatif :

Maison des 1 : Mme Aloui, la foudroyante

Maison des 2 : Mme André, la vive

Maison des 3 : Mme Nay, la douce

Maison des 4 : M. Clamart, le grand

Maison des 5 : M. Bouziguet, le grand aussi mais en plus il a une barbe

Maison des 6 : Mme Tidjani-Serpos, la souriante

 

Vous le remarquez, ces noms de maison ne sont guère attrayants ! Aussi vont-ils changer… En effet, tous les élèves de chaque classe ont été soumis au test du choixpeau magique ! Et à partir des noms des trois ou quatre classes seront créés d’autres noms à partir des noms des maisons élues. Les élèves devront ensuite voter sur pronote entre plusieurs propositions faites par leur directeur.trice de maison. Y aura-t-il des Serpensouffle ? Des Gryffontards ? Des Poufd’aigles ? Le suspens est à son comble !

Comment gagne-t-on des points ?

C’est très simple : il suffit d’être exemplaire ! Chaque classe peut gagner entre 1 et 20 points par heure passée au collège (et oui ! La permanence et le CDI comptent aussi!). La classe gagne des points en étant attentive et active pendant les cours. La classe en perd lorsqu’elle encourage quelques énergumènes à faire le pitre, lorsqu’elle est un peu trop passive ou dissipée, qu’elle est bavarde…

Au final, cette « note » sur 20 permet à la classe de savoir ce que le professeur pense de l’ambiance de la classe. Une classe qui a un « 1 » en fin d’heure, doit vraiment se remettre en question… Au contraire, une classe qui enchaîne les « 20 » peut être fière d’elle !

Que se passe-t-il si un professeur est absent ? Pas de panique ! Vous ne perdez pas de points : le résultat final de la semaine est une moyenne faite sur toutes les notes de la semaine ! Les professeurs absents ou qui ne mettent pas de notes ne comptent donc tout simplement pas dans la moyenne.

Où voit-on ces points ?

Ces points seront visibles chaque semaine sur l’écran du hall 1.

Il y aura deux tableaux : un par maison, qui permettra de savoir quelle maison est en tête. Il y aura également un tableau par niveau, qui permettra de savoir quelle classe fait gagner ou perdre des points à sa maison..

Mais à quoi ça sert ?

Cette question m’étonne. Quoi ? Être la classe préférée des professeurs ne suffit pas à vous motiver ? Bon, d’accord… Il y aura en plus d’être les meilleures classes du collège, d’autres récompenses :

– la maison gagnante du premier trimestre aura une demi-journée banalisée pour regarder un film tout en mangeant des bonbons,

– la maison gagnante du second trimestre sera initiée au quidditch (version moldus, Mme l’intendante ayant refusé d’acheter des balais magiques sous prétexte que nous ne pourrions garantir la sécurité des élèves une fois qu’ils seraient en vol),

– la maison gagnante du troisième trimestre aura droit à une sortie à la fin de l’année ! (le lieu est gardé top secret pour le moment…).

 

Et voilà ! Maintenant vous savez tout sur les « Maisons » ! Il ne vous reste plus qu’à gagner ! Que les meilleures classes gagnent !

Remise des diplômes 3e – Promo 2022 ?‍??

Publié surAuteurmvidal

 La remise des diplômes du Brevet des élèves de 3e de l’année 2021-2022 aura lieu le 28 novembre 2022, à 19h dans la salle des fêtes de la Mairie d’Eaubonne.

Les professeurs principaux des six classes de 3e seront présents afin de délivrer ce premier diplôme tant mérité 😁

Une belle occasion pour revoir nos anciens élèves.